Pour une école de l’équité, de la qualité et de la promotion

Le roi Mohammed VI,  a présidé lundi 17 septembre à Rabat, la cérémonie de présentation du bilan d’étape et du programme exécutif dans le domaine du soutien à la scolarité et de la mise en œuvre de la réforme de l’éducation et de la formation.

Ce nouveau programme, qui prend en compte les recommandations de la “Vision stratégique de la réforme 2015-2030 : pour une école de l’équité, de la qualité et de la promotion”, traduit l’importance stratégique que revêt le secteur de l’éducation et de la formation en relation avec l’avenir des générations montantes, ainsi que l’intérêt particulier que porte le roi du Maroc à la réforme de ce secteur vital, a précisé le ministre de l’Éducation nationale, de la Formation professionnelle, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique  Saïd Amzazi.

Ce chantier devra donner une forte impulsion aux programmes sociaux qui visent la lutte contre toutes les entraves socioéconomiques à la scolarisation et la réduction des charges financières qui pèsent sur les familles. Dans ce cadre, il sera procédé à la consolidation du programme  d’appui financier conditionnel et à la pérennisation de ses acquis, à la mise en œuvre du programme de généralisation et de développement de l’enseignement préscolaire, au renforcement des prestations d’hébergement, de restauration et de transport scolaire, et à l’amélioration des prestations sociales au profit des étudiants de l’enseignement supérieur.

La mise en œuvre de ces programmes sociaux est de nature à contribuer à l’amélioration du niveau de scolarisation des élèves bénéficiaires et à la réduction du taux de déperdition scolaire, pour passer de 5,7% actuellement au primaire en milieu rural à 1% au titre de l’année scolaire 2024-2025 et de 12% actuellement en collégial au milieu rural et urbain à 3% au titre de l’année scolaire 2024-2025.

Le programme prévoit plusieurs mesures destinées à assurer une meilleure adéquation entre formation et emploi, notamment:

– la diversification de l’offre pédagogique et son adaptation avec les besoins du marché du travail et la mise en place d’une nouvelle conception pour les établissements universitaires à accès ouvert,

– l’institutionnalisation et la consolidation de la formation en alternance,

– la création d’une nouvelle génération de Centres de formation professionnelle qui répondent aux besoins des acteurs économiques tout en étant conformes aux plans de développement régional,

– la mise en œuvre du cadre national des certifications,

– la révision des mécanismes et des programmes d’appui à l’emploi des jeunes,

– et la mise en place d’un système efficient et actif d’orientation scolaire, professionnelle et universitaire.